北京海嘉雙語(yǔ)學(xué)校致力于為我們的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，海嘉不斷努力獲得各種資質(zhì)認(rèn)證，以確保我們的課程，教職員工，學(xué)生和設(shè)施均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)審的過(guò)程確保我們學(xué)校各個(gè)運(yùn)作領(lǐng)域都被審查，并已達(dá)到以下世界聞名的組織的標(biāo)準(zhǔn)。他們包括但不限于教學(xué)理念，管理方法，課程開發(fā)，教學(xué)和學(xué)習(xí)，設(shè)施。

　　成立于1968年，國(guó)際文憑組織（IBO）， 是總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦的國(guó)際教育基金會(huì)。文憑課程（DP）是IB 提供的第一個(gè)程序， 它已經(jīng)得到世界一流大學(xué)的尊重和承認(rèn)。 現(xiàn)在已經(jīng)有超過(guò)2,795所學(xué)校143個(gè)國(guó)家提供全球范圍內(nèi)的DP。 海嘉是其中一間被授權(quán)向G11-G12提供IBDP的學(xué)校。

　　 小學(xué)部課程概論

　　北京海嘉雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部采用以標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的課程(standards-based curriculum)。在以標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的教育系統(tǒng)中，標(biāo)準(zhǔn)、課程和教學(xué)是有機(jī)關(guān)聯(lián)的，以確保所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)達(dá)到高水準(zhǔn)，成為優(yōu)秀的學(xué)生。海嘉的小學(xué)部標(biāo)準(zhǔn)(standards)是經(jīng)過(guò)慎重選擇，以確保要求學(xué)生掌握的技能、知識(shí)都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格、全面考慮定義出來(lái)的，學(xué)生可在指定的級(jí)別和指定的領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定了重點(diǎn)，并提綱挈領(lǐng)地定義了學(xué)生必須學(xué)習(xí)什么。我們的課程和教學(xué)界定了如何執(zhí)行這些標(biāo)準(zhǔn)，而這些標(biāo)準(zhǔn)是已經(jīng)通過(guò)仔細(xì)研究確立的，以確保海嘉的學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后可以在海嘉和全世界任何其他學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們統(tǒng)一的課程設(shè)計(jì)可以確保所有資源、材料、教學(xué)實(shí)踐和評(píng)估能夠反映每個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域?qū)@些標(biāo)準(zhǔn)的要求。作為一所教書育人的學(xué)校，海嘉國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校一直在深思熟慮中發(fā)展，審查和評(píng)估我們以標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的課程的相關(guān)性和妥善性，可以確保所有海嘉的學(xué)生都能夠完全享受到有保障的、切實(shí)可行的課程，為他們以后升入大學(xué)和就業(yè)做好準(zhǔn)備。

　　  理念學(xué)習(xí)定義：在北京海嘉雙語(yǔ)學(xué)校，學(xué)習(xí)是一個(gè)獲取、開發(fā)、連貫、轉(zhuǎn)化、交流和思考知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和態(tài)度的過(guò)程。—獲取技能和知識(shí)以促進(jìn)學(xué)習(xí)。 —探究以貫通他們周圍的環(huán)境和世界。 — 把知識(shí)和技能轉(zhuǎn)移到新的多樣性環(huán)境。 — 以有效的和高效的方式進(jìn)行溝通。 — 批判性地思考學(xué)習(xí)。

　　小學(xué)部評(píng)估理念：評(píng)估是預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)效果和實(shí)際學(xué)習(xí)效果之間的對(duì)比工具。

　　定義：評(píng)估是收集、分析和反思的過(guò)程，通過(guò)評(píng)估，在充分了解情況的基礎(chǔ)之上，對(duì)學(xué)生的成績(jī)與學(xué)習(xí)做出客觀和連續(xù)一致的判斷。